Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 52 Харківської міської ради Харківської області

 






Соціально-комунікативне заняття "Мій настрій" (3 клас)

 

 Тема. Мій настрій

Мета: навчити дітей із розумінням ставитися до емоційного світу людини;

          сформувати в учнів поняття про емоції та їх вплив на  настрій людини;     

          дати уявлення про настрій та як він впливає на здоров’я і спілкування з    

          однокласниками;       

          навчити спостерігати за щоденними виявами свого настрою,

          контролювати свої емоції.             

          -  Розвивати комунікативну компетентність, моральні якості як

          доброзичливість, співчуття, взаємодопомога, повага.   

          -  Виховувати дружні стосунки між дівчатками та хлопцями, вміння

          працювати в групах, відповідати за прояви емоцій та їх вплив на своє

          здоров’я.

Хід роботи

І. Організаційний момент. 

1. Вправа «Привітання»

Діти стоять у колі.

Станем разом ми у коло.

Скільки друзів – глянь навколо.

Руку другу простягну,

З другом сварку не почну.

Будемо ми дружно грати.

Правил гри не забувати.

2. Криголам «Посмішка»

Слайд 1. (мама с девочкой)

 Давайте подаруємо один одному посмішку (по колу).

  • Як ви вважаєте, чому ми почали наше заняття із посмішки?
  1. Об’єднання в групи

Слайд 2. (тема уроку)

Сьогодні ми помандруємо до країни Настрою, в якій розглянемо наші відчуття, переживання та їх значення для нашого здоров’я.

   Працювати ми будемо в групах, тому зараз об’єднаємося в чотири групи. Допоможе нам вправа «Чотири стихії».

Діти розсаджуються в 4 групи.

  1. Повторення правил роботи в групах.

Слайд 3. (правила роботи в групах)

  1. Активність

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів. 
Допоможуть нам на занятті органи чуття. А які, ви дізнаєтеся, відгадавши загадки.

- Сюди-туди повертає, 
Хропе, сопе, часом чхає
. (Ніс) 
Двоє дивляться, одне говорить, а двоє слухає. /Очі, вуха, язик/ 

Слайд 4. (органи чуття)
- Що ми відчуваємо цими органами? (Нюхаємо, смакуємо, бачимо, чуємо) 
За допомогою цих органів ми можемо відчувати різні емоції: задоволення, радості, насолоди, смутку, образи, печалі, сліз.
- Якщо відчуття приємні – людина почувається якою… ?( Веселою, задоволеною, якщо неприємні? – засмучена, невесела). 
ІV. Основна частина. 
СЛАЙД 5. (емоції на обличчі)

Людина завжди певним чином реагує на все, що відбувається, а виражає  почуття своїм настроєм, емоцією, яка з’являється на її обличчі. 
1. Словникова робота. 
СЛАЙД 6. (смайлики)

 ЕМОЦІЯ – душевне переживання, почуття, хвилювання. 
2. Розповідь вчителя.
    Емоції супроводжують нас усе життя.  Ми з вами, якщо пишемо електронні листи, смс – використовуємо смайлики (вони є у  вас на партах).
    В новонародженої дитини емоції охоплюють від хвилювання через почуття голоду і мокрої пелюшки до спокою від близькості мами та її серцебиття, теплої, сухої пелюшки, почуття ситості. 
   Вам  вже знайомі радість відкриттів, захоплення від подарунка, любов до рідних і близьких людей, насолода від перегляду мультфільмів. Відомі також сум від розлуки з дорогими людьми, зневага до нечесних вчинків, навіть, на жаль, злість і страх. 
СЛАЙД 7. (позитивні емоції)

Тому емоції розділились на позитивні, які допомагають зберегти здоров’я (радість, упевненість, сором’язливість, веселість, захоплення, спокійність) та 
СЛАЙД 8. (негативні емоції)

негативні, які викликають поганий настрій ( страх, злість, смуток, незадоволення, недовірливість) спричиняють різні захворювання. Ці емоції небезпечні для здоров'я. 
3. Вправа «Мікрофон»

- Як ви думаєте, які емоції потрібні людині, її здоров’ю? ( Діти міркують, обґрунтовують свої відповіді. Доходять висновку, що позитивні емоції потрібні здоров’ю) 
Дуже важливо, щоб кожній ранок починався з позитивних емоцій, гарного настрою. 
4. Гра «Дружба починається з посмішки» 
У кожного з вас є рідні та друзі. Якщо ви пригадаєте одну пісню, яку ми вчили, то пригадаєте, з чого починається дружба? ( з посмішки) 

СЛАЙД 9. (усмішка)

Співають пісню «Посмішка»   

    Посмішку можна дарувати. Я до вас посміхнулася - подарувала посмішку, і вам стало приємно. 
   Але щоб кожному стало ще приємніше, треба говорити компліменти, 
щоб у класі володарювали позитивні емоції, а ви набралися здоров’я. 
5. Гра «Компліменти» 
   Зробити комплімент - це значить назвати людину приємним словом, похвалити за щось добре. (Роблю приклад компліменту: ти така весела, радісна, красива, з гарними косами ) 

- Тобі приємно? Тоді скажи «Мені дуже приємно». 

Давайте продовжимо (діти передають квітку з групи в групу, роблять компліменти). Не забувайте, що компліменти робляться з посмішкою. (Учитель слідкує, щоб у грі брали участь усі діти.) 

- Отже, ви посміхнулися, сказали компліменти, значить, ви друзі. Не забувайте робити компліменти мамі, татусеві, братикам, сестричкам і всім друзям. 

- А скажіть, що було легше: говорити компліменти чи слухати їх? Що ви відчували, коли чули комплімент?


- Всі веселі ? От чудово. 

А тепер до праці знову. 

А зараз ми потрапимо на Музичну сторінку країни Настрою, де будемо вчитися помічати емоційне забарвлення музики та передавати його в рухах. 
6. «Танок чотирьох рухів» 

Ви прослухаєте пісні і робіть те, що хочеться під цю псіню.

• «Танец маленьких утят» - весела, швидка, жвава музика - відповідні рухи. 
• «Гей там на горі» - марш. Під бравурний марш діти виконують вільні рухи - притопи і прихлопи, навприсідки. 

• «Песня Чебурашки» - сумна музика. 

- Що ви відчували під час музики? 

- Який у вас настрій? 

- Які відчуття ви переживали? (веселий, бадьорий, святковий, сумний; задоволення, радості, бадьорості) 

7. Мозковий штурм

У вас на партах лежать аркуші, де написане слово. Ви повинні дописати слова, які приходять вам ів голову, коли чуєте це слово.

СЛАЙД 10.

1 група – СУМ

2 група – РАДІСТЬ

3 група – СВЯТО

4 група - СПОКІЙ

V. Тренувальні вправи 

2. Гра-тренінг «Різний настрій» 
А зараз ваше завдання зобразити руками, мімікою відповідний настрій. 
Учитель читає вірш, діти зображують настрій. 
Наш Сашко бува веселий, 
коли друзі всі в оселі. 
Наш Сашко бува сердитий, 
коли лоб його набитий, 
Наш Сашко сумний буває, 
коли іграшки не має, 
Наш Сашко, буває, плаче, 
коли хтось відніме м'ячик. 
Наш Сашко, бува, хитрує, 
коли фокуси майструє, 
А як його насварять - 
він ображений стоїть. 
Як незвичне щось побачить, 
то дивується одначе. 
А як чогось злякається - 
у кущі ховається. 
Запитання до дітей: 
- Від чого буває весело? 
- Від чого сумно? Страшно? 
- Коли люди дивуються, сердяться? 
- Коли почувають себе винними? 
- Коли стомлюються? 
- Коли у людини буває хитре обличчя? 
3. Вправа на саморегуляцію «Візьми себе в руки»  
Як тільки відчуєш, що неспокійний, хочеться кого-небудь стукнути, є досить простий спосіб довести собі свою силу: обхвати долонями лікті й сильно притисни  руки до грудей - це поза стриманої людини. Закрий очі, зроби 3 глибоких вдохи і видохи. Давайте спробуємо.

   Мандруємо далі і наступа сторінка – «Кольорова »,а допоможуть нам мандрувати фарби та «чарівний пензлик», які живуть в країні емоцій. 
4. Гра «Кольорове диво»

СЛАЙД 11
За допомогою кольору можна передати свій настрій. 
- Якого кольору може бути гарний настрій, поганий? 
Гарний настрій переливається різними кольорами. 
- На що може бути схожим гарний настрій? 
(На салют, веселку, квітку, кольорові кульки, сонечко… ) 
Пофантазуйте, поміркуйте. 
Отже, головним помічником у роботі має стати колір. 
Бесіда. Коли ви радієте? 
Вільне малювання під музику на аркуші паперу свого настрою. 
VІ. Підсумкова бесіда. 

СЛАЙД 12
1. Криголам «Струм»

Діти стають у коло, беруться за руки, подумки передають добру енергію сусіду, одночасно стискаючи йому праву руку. Передача повинна бути якомога швидкою і повертається в ліву руку ведучого.

  1. Рефлексія

Діти,  ви бачите на нашій дошці галявину, але на ній не вистачає квіточок. Ці квіти розпустилися у ваших групах, тому що ви чудово попрацювали сьогодні. А тепер на своїх бджілках зобразьте свій настрій (зі смайликами ми ознайомилися на занятті). Наші квіти і бджілок напуває вода і зігріває сонце. Так і наші почуття  потребують підживлення.

Допомагали на занятті наші гості – своїм настроєм, своєю присутністю. Ми завжди раді гостям, і не можемо їх відпустити без подарунка. Прийміть на згадку  пісню та наші посмішки.

(Дарують)

Пісня «Якщо ти хочеш…»

Дарують смайлики.

На цьому наше заняття завершено. Я дякую вам, діти.

Подобається