Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 52 Харківської міської ради Харківської області

 






Урок з використанням ІКТ "Де найкраще місце на землі?" (2 клас)

 Урок  читання (2 клас)
Тема. Д.Павличко. Де найкраще місце на землі 
 
 
       
 
                                   
 
 
 
Мета. Узагальнити знання за темою «Нема без кореня рослини, а нас, людей, - без Батьківщини», формувати уявлення дітей про нашу Батьківщину, про рідний край – Харківщину;
розвивати навички виразного читання, уміння висловлювати власну думку, аналізувати та робити висновки, уміння працювати в групах; збагачувати словниковий запас учнів;
виховувати любов до рідного краю.
 
 
Хід уроку
 
І. Організація класу
Добрий день, діти. Ми починаємо урок читання.
 
Допитливим, цікавим будь, 
Та тільки не байдужим. 
В Країну Знань велику путь 
Долай уперто, друже.
 
Учитель. Урок - це Країна Знань, будьте ж допитливими, цікавими, але тільки не байдужими. Кожен з нас несе відповідальність за той світ, в якому  живе. 
ІІ. Робота над удосконаленням техніки читання
1. Вправи для очей
 
Спочатку підготуємо наші очі.
 
 Отже, вправа  “Маятник”, “стрибки”, “день-ніч”.
2. Вправи для дихання
 
А тепер перевіримо легені. При видиханні повітря промовляємо звук е, и, і. 
 
Промовляння звуків  е, и, і при видиханні повітря
 
3. Робота із числовими  таблицями Шульте
 
Приготуйте числові таблиці Шульте. (2 рази)
 
   За 30 с прочитати числа в порядку зростання від 1 до 25. 
 
Молодці!
 
 
4. Гра «Впіймай слово на ґачок»
   
Пограємо у гру «Впіймай слово на ґачок». Знайдіть слово, що відрізняється від інших одним звуком. Яким?
 
Калина - калина - калина – Галина – калина
Край - край – край – грай –  край – край
 
5. Вправи на розчитування 
 
Візьміть буквені таблиці. Прочитайте  4-ий рядок з голосним Е;  5-ий стовпчик  з голосним У.
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Б К Т Р В М Н Ф Т Д П В С Л
2 З Ц П Ч Ш Р Г В Щ Х П П Б Ч В Д
3 Б Л Ш В Д С Т Ф Н З Д Ц К Б Ц Р
4 М Ф П Б Ч Г К Л Щ Р Ш В Б С П В
5 Л Б С М Д Ф Ш С Т К Ц Б Н Г Л Ч
6 Б Р Ч П К Ш М В С Ф З Т Д Л В Г
7 Д Ґ Н Ж Щ Р П Л Ч К В Н Ш Ф П С
8 Ц Ж Т Н Ц З Р Ч Г Б В Ф В С З В
9 Л Т Ц Ч Р М П Ф В К С М Щ Д
 
6. Вправи на розвиток мовної догадки
 
  Увага на екран!  Прочитайте якомога більше слів на одному диханні, вставляючи пропущену букву. (4 учні) 
 
Яє…ко дор…ге охор…няє
В…сна кр…щий в…нок
 
7. Робота з анаграмами. Гра «Переплутанка»
   Осінній вітер переплутав склади у словах. Давайте з’ясуємо значення слів.
Линака
Бавер 
 
Пригадайте прислів’я, в якому вжито обидва ці  слова. (Без верби та калини нема України)
 
   Кожна група активно працювала, тому на ваших деревах з’являться перші яблучка. Як ви гадаєте, чому саме яблука стали винагородою за активну роботу? (Яблука – символ знань, мудрості предків (греки і римляни). Про це говорили на годинах спілкування)
 
ЯБЛУЧКА
 
ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку
 
Учитель. Діти, чи пов’язане це прислів’я із темою, над якою  працюємо на уроках читання? Яка це тема? («Нема без кореня  рослини, а нас, людей, - без Батьківщини»). З вірша якого поета ці рядочки? (Миколи Чернявського) Чим цікавий цей вірш, чим відрізняється від інших? (Це акровірш)Що таке акровірш? (З перших букв кожного рядочку акровірша можна утворити слово). 
   Сьогодні закінчуємо вивчати дану тему і опрацюємо вірш Дмтитра Павличка «Де найкраще місце на землі».
 
Ми дуже любимо наш край
І любим Україну,
Її лани, і зелен гай, в саду рясну калину.
Там соловейко навесні співає між гілками.
Та й ми співаємо пісні – змагається він з нами
 
Давайте пригадаємо пісню, яку вчили на уроках музики.
 
Діти співають пісню «Наша рідна Україна»
 
ІV. Робота над змістом вірша
 
1. Ознайомлення з біографією поета.
 
   Сьогодні  познайомимося з віршем «Де найкраще місце на землі». Його автор Дмитро Васильович Павличко. Він народився 28 вересня 1939 року на Івано-Франківщині в селянській сім’ї. Навчався спершу в польській школі. Написав багато віршів для дітей. 
 
2. Робота над віршем
а) Показове читання вчителем
 
Розгорніть свої підручники на с. 71. Уважно послухайте цей вірш.
 
 Який настрій викликав вірш? Допоможе у цьому табличка, що лежить на ваших партах. 
 
Відповді дітей
 
б) Словникова робота
 
З’ясуємо значення деяких слів, що зустрічаються у вірші. 
 
Явори
Гірські шпилі (знайдіть у вірші слово, протилежне за значенням)
Долини 
Заступили 
б) Напівголосне читання вірша учнями
 
 Прочитайте цей вірш самостійно.
 
Між ким відбувалася розмова? Як можна назвати розмову двох осіб? (Діалог)
Де ж найкраще місце на землі? (Відповіді дітей)
 
в) Групове читання (кожна група читає строфу)
 
Чому сонце усміхнулося, відповідаючи? 
 
г) Вибіркове читання
 
Кого зустрів на стежині хлопчик?
Прочитайте питання, на які давало відповідь сонце. 
Якими словами виражено головну думку твору? 
 
д) Аналіз вірша
 
Яку музику вірша ви почули? (Повчальну, урочисту) 
З чим порівнюється небо? З чим ще його можна порівняти? Знайдіть слова, протилежні за значенням. 
 
е) Читання вірша окремими учнями (4 учні)
 
Ви чудово попрацювали, прикріпіть ще одне яблучко на своє дерево. 
3. Хвилинка відпочинку
Музика 
 
 А зараз  відпочинемо. Лягайте на парти, закрийте очі, а прочитаю вам уривочок з оповідання  Оксани Данилевської «Журавлиний край».
 
   Під повільну музику учитель зачитує оповідання
           З давніх-давен, долаючи негоду, назустріч сонцю й теплу летять над землею журавлі. Куди пролягає їхня нелегка путь?
       Цікаві очі вдивляються в підхмар'я, допитливі вуха вслухаються в тужливе: кру, кру, кру... І вже здається, що попереду зграї — сонцесяйний могутній крун (так називали журавлів наші давні предки). Його великі й дужі крила виблискують у сонячних променях і вказують дорогу іншим птахам.Впевнено веде свою зграю крун додому, туди, де затишно й тепло, де небо волошково-синє, а сонце лагідне й привітне, де повноводі річки й мальовничі плеса озер, де духмяні трави й неозорі лани, де мирні й працьовиті люди-орачі, що своїми добрими руками примножують багатства землі.
                 Можливо, навіть землю свою назвали вони на честь золотокрилих крунів -журавлів Україною — журавлиним краєм.
- Яку ж країну називають журавлиним краєм? Чому? Як називали журавлів наші давні предки?
 
V. Закріплення знань за темою.
1. Робота в групах. Робота з деформованим текстом.  
    На уроках української мови ми вивчали тему «Текст», тому пропоную завдання: 
з окремих рядочків вірша скласти текст, наклеїти його на аркуш і прочитати. 
Діти, чи не забули ви правила роботи в групах? Спробуємо їх повторити.
 
На слайді – правила:
1. Кожна людина – особистість.
2. Поважай тих, із ким спілкуєшся.
3. Дай можливість висловитися всім у групі, уважно слухай.
4. Що вимагаєш від друга, насамперед вимагай від себе.
5. Умієш добре щось робити, навчи інших.
6. Успіху можна досягти тільки разом, у колективі.
 
Отже, правила пам'ятаєте, можете починати роботу.
 
Правила роботи в групах на слайді.
 Діти працюють в групах. Склеюють вірш. 
 
У всіх людей одна святиня,
Куди не глянь, де не спитай.
Рідніша їм своя пустиня,
Аніж земний в чужині рай.
 
Перевірка: кожна група читає по порядку рядочки.
 
Прочитайте цей вірш по рядочку, що вийшло? А тепер перевірте на  екрані. 
 
Давайте прочитаємо його разом. 
 
2. Відпрацювання тону висловлення.
 
Прочитати цей вірш із журбою, прочитати  урочисто.
 
3.Відпрацювання сили голосу і швидкості мовлення:
 
Подивіться на прислів’я. Прочитайте їх. Відпрацюємо силу голосу і швидкість мовлення. Прочитайте 1 прислів’я голосно і швидко. А 2-е – в звичайному темпі  й тихо. 
 
За рідний край життя віддай. 
Де рідний край, там і рай.
  
4.  Гра «Мікрофон»
  
Давайте пограємо у гру «Мікрофон». Продовжіть міркування: «Батьківщина - це...». Передавайте мікрофон в іншу групу. 
 
- Батьківщина походить від слова «батько». 
- Батьківщина - це земля, на якій я народився, де народилися мої батьки, усі ми. 
- Батьківщина - це рідна мова, якої навчили мене тато і мама. 
- Батьківщина у нас єдина, як мати. 
- Батьківщина - це казки, які розповідала мені бабуся, це зелена травичка і блакитна річка Дніпро. 
- Батьківщина - це моє рідне місто, вулиця і будинок, в якому я живу. Батьківщина - це труд і свято, 
Батьківщина - це мама й тато, Це твої найщиріші друзі, Це бджола у веснянім лузі. Батьківщина - це рідна мова, Це дотримане чесне слово. 
Батьківщина – це рідна школа. 
Батьківщина – це Харків.
 
 
- Якими іншими словами можна замінити слово Батьківщина? 
 
І знову ви добре працювали, тому кожній групі – по яблучку. 
 
5. Бесіда про Харків
   Ви сказали, що для нас Харків – це наша Вітчизна. Вдома ви малювали улюблений куточок рідного міста. З малюнків я бачу, що ви знаєте і любите своє місто. Харків вабить до себе чудовою природою, славною історією, народними традиціями. І ми з вами повинні любити своє місто, його пагорби і долини, вулиці і площі. Бо наш Харків – це частина нашої Батьківщини, яка зветься Україною. Кожен харків’янин дбає про добре майбутнє нашого міста. Наша школа – не виняток. Учні створили навчально-виховний центр «Харків і харків’яни», який ми нещодавно відвідали. 
 
6. Фізкультхвилинка
 
Ми мандруєм, ми мандруєм,
Ми по Харкову крокуєм.
Ось побачили ми парки,
Площі, вулиці, театри.
Заглянули в зоопарк,
Там побачили звірят.
Так ми довго-довго йшли,
І до класу знов прийшли.
 
7. Робота в групах. Творча робота
  На партах ви бачите невеличкий пазл. Спробуйте його скласти та склеїти. Не забувайте правила роботи в групах. 
Діти працюють у групах. 
 
Якщо група готова, можете вивісити  свої фотографії на дошку.
 
Учитель. Отже, для нас найкраще місце на землі – це Харків. А у Харкові є наша школа, що дає знання (фото), рідна мова (пам’ятник Т.Г.Шевченку), мистецтво (Оперний театр), чудові краєвиди (Дзеркальний струмінь).
 
 А за роботу в групах – яблучка мудрості. 
 
VІ. Підсумок уроку
 
 З яким віршем ознайомилися на уроці? Хто його автор? Яка головна думка вірша? 
 
- Красива наша планета Земля! Неповторна! По яких  країнах ми з вами мандрували на різних  уроках та годинах спілкування? (Росія, Єгипет, Китай, Франція)
(Відповіді дітей)
Багато гарних місць є на Землі, пригадайте  чудеса світу і  чудеса природи .
( Розгляд  слайдів на комп’ютері: « У нас такого немає, але ми любимо свою Україну!»
- Є чудові Піраміди в Єгипті. У нас такого немає.
- Є Статуя Свободи в Америці. У нас такого немає.
- Є Статуя Христа Спасителя в Бразилії. У нас такого немає.
- Є Великий Китайський мур. У нас такого немає.
- Є Ейфелева вежа у Франції. У нас такого немає.
 
    Але ми любимо свою Україну, бо у нас є : 
- Гори – Карпати і Кримські.
Слайд 24. 
 
- У нас є Чорне і Азовське моря.
 
- Є у нас  річки, озера…
І ми робимо висновок: Наша Батьківщина – найкраща і ми її любимо!
 
А тепер давайте станемо всі в коло, міцно візьмемося за руки, бо ми всі – українці  і послухаємо пісню. 
Звучить пісня «Моя Україна» Н.Бучинської
 
Ви сьогодні були просто молодці. Ваші яблуньки поповнилися яблуками знань. Дякую вам за урок. На цьому наш урок закінчено. 
 
 
 
 
Подобається