Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 52 Харківської міської ради Харківської області

 






Урок математики в 4 класі за темою "Множення та ділення багатоцифрових числел"

 

Урок математики в 4 класі

Тема уроку: Узагальнення й систематизація знань учнів за темою «Множення та ділення багатоцифрових чисел»

 

Мета уроку: Закріплювати навички усних та письмових обчислень, уміння розв’язувати задачі на рух; повторити одиниці вимірювання довжини;            

 розвивати  навички усних обчислень, мислення, уміння працювати в групах, увагу; просторову уяву, розумову активність, пізнавальний інтерес, потребу в самоосвіті, обґрунтованість суджень.

       виховувати   культуру спілкування, взаємодопомогу, ознайомити із планетами Сонячної системи.

Мета для учнів: Закріплювати уміння розв’язувати приклади вивчених типів, задачі на рух, повторити одиниці вимірювання довжини; ознайомитися із планетами Сонячної системи; продовжити вчитися працювати в групах.

 

Тип уроку: закріплення знань, умінь і навичок.

 

Хід уроку

 

І. Організація класу

                   Дзвоник пролунав веселий,

                   Дружно всіх він кличе в клас.

                   Що ж цікаве на уроці пропоную я для вас?

  Дружба з такою точною і необхідною наукою, як математика, допоможе нам сьогодні здійснити космічний політ.

                   Щоб у космос літати, щоб до зірок дістати,

                   Треба нам гарно математику знати.

ІІ. Мотивація начання

    Кожна група сьогодні – це екіпаж. На чому можна подорожувати в космос? (На ракеті) У вас на партах є геометричні фігури, з них треба створити ракети. Які геометричні фігури використали? (Трикутник, квадрат, чотирикутник)

   У кожного екіпажу є свій бортовий журнал. В ньому капітани будуть записувати результати вашої роботи. В кінці подорожі ці журнали ви здасте мені і я врахую результати при оцінюванні ваших навчальних досягнень.

 

ІІІ. Закріплення й узагальнення знань.

  1. Математична розминка (проводиться методом «Блискавка».)
     

Перед польотом перевіримо вашу готовність. Відповідає той, хто спіймав сферу.
-Яку арифметичну дію виконуємо при знаходженні частки? (Ділення)

-Яку арифметичну дію виконуємо при порівнянні чисел?(Віднімання)

-Який знак треба поставити між числами при збільшенні чисел у кілька разів?

(Множення)

-Як знайти частину від числа? (Діленням)

-Як називаються числа при множенні?


Молодці,от тепер я бачу,ви готові до польоту.

2. Повідомлення завдань уроку
Наш маршрут такий: відвідати деякі  планети Сонячної системи і повторити вивчені навички: усних та письмових обчислень; умінь розв‘язувати  задачі.
3. Каліграфічна хвилинка

Екіпажам - готовність номер 1.Перевірити порядок на робочому місці,положення тіла під час письма. Відлік:10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1, пуск! Щоб наші космічні кораблі набрали відповідну швидкість,ми маємо перевірити свою пам'ять – правильно прописати числа. Але не просто прописати, а спочатку їх запам'ятати. Прийом «Сфотографуй » - 10 с –

- Записати  в зошити найменше та найбільше число.
102 203 304 405 506 607 708 809
 - Які числа прописали? (102, 507)

- Скільки всього одиниць в першому числі? Скільки всього сотень в другому числі?

4. Робота в групах

А зараз нам треба буде попрацювати в групах. Не забувайте правила Зараз кожному екіпажу необхідно буде скласти пазл, на якому зображена планета, про яку ми сьогодні дізнаємося. Але для того, щоб його скласти, необхідно розв’язати приклади.

1 група

405∙96         828:36         27 543+34 623      276 366-106 534   286:2

2 група

850∙44         1755:27       28 654+ 34 984     378 644-135 735   279:3

 3 група

804∙67         816:34         25 917+ 47 836     683 469-147 846   124:4

4 група

608∙25         5080:40       19 689+46 824      478 356-153 745   484:4

Отже, планети Сонячної системи розташовані навколо чого? (Сонця) Що таке Сонце? (Зірка) Які ж планети ми відвідаємо сьогодні? (Меркурій, Марс, Земля, Венера)

  • Яка планета найближча до Сонця? (Меркурій) – Розташували на зірковому небі.

Діти читають.

 Ми знаходимось на планеті Меркурій.Це найближча до Сонця планета її відстань до Сонця змінюється від 46 до 70 млн. км.
Це найшвидша планета, адже за рік вона «оббігає» навколо Сонця аж 4рази. Дні тут дуже жаркі й довгі (температура +400 С цілих 3 місяці ). Ночі — навпаки, дуже холодні -180 С.
Учитель.
Меркурій – жовта планета,покрита шаром пилу і кратерами.Там немає нічого живого. Одне лиш мовчазне і мертве каміння.

Ну що ж, летимо далі до іншої планети.

Ой,нас здається чекає перша небезпека - метеоритний дощ. Що це таке?

(Це мільярди кам'яних частинок, що обертаються в Сонячній системі. Більшість із них дуже малі і згорають, входячи у атмосферу.) Метеоритики можна знищити,виконавши швидко обчислення.

Відстань від Сонця до Землі в середньому 150 млн.км, а від Сонця до Меркурія –приблизно 60 млн.км. На скільки відстань від Сонця доЗемлі більша за відстань від Сонця до Меркурія?
Один відповідає, інші підтверджують правильність сигнальними картками.

 

  • Яка ж наступна планета? (Венера)


Ми знаходимося на планеті Венера. Це друга планета від Сонця. її відстань від Сонця від 107 до 109 млн. км. Ця планета найяскравіший об'єкт на небі після Сонця і Місяця.

Венера повільніша від Меркурія,бо тільки двічі на рік обертається навколо Сонця. Температура на поверхні Венери найвища в Сонячній системі. За розмірами Венера майже така,як і Земля.

- Яка температура поверхні на Венері, ви дізнаєтесь, виконавши обчислен­ня: Суму чисел 24 300 і 24 190 зменшити на 20. (90 градусів)

Запис на дошці та в зошитах, пояснення.
 

Ну що ж,рушаймо далі.

А в нас знову небезпека – космічні пірати.Вони вимагають,щоб ми виконали їхні завдання. Інакше далі нас пірати не пропустять.

1.Розмістіть одиниці вимірювання довжини від найменшої до найбільшої. Зайве викресліть: км, м, т, мм, дм, см, кг.
Обміняйтесь зошитами  і зробіть взаємоперевірку.
Фізкультхвилинка

- Ми зараз працювали з одиницями вимірювання довжини. Яка одиниця найбільша? За допомогою якого транспорту можна подолати  велику відстань?

   Давайте відпочинемо за допомогою голубого вагону.

 

  • Рушаймо на наступну планету. Що ж це за планета?

Це наша рідна планета – Земля.

Земля – третя планета від Сонця. Земля – єдина планета в Сонячній системі з атмосферою, багатою  киснем. Завдяки своїм унікальним у Всесвіті природним умовам, стала місцем, де виникло життя. 

 

Ми подорожували по нашій планеті на поїзді. Скажіть, а які  повітряні транспортні засоби ви знаєте? (Літак, вертоліт).

Давайте розв’яжемо задачу.

Один вертоліт пролетів 480 км, а другий 800 км. Перший вертоліт був у польоті на 2 год менше. Скільки годин був у польоті кожний вертоліт, якщо їх швидкість однакова?

 

Розв’язування  задачі на дошці та в зошитах.

 

І остання планета, яку ми відвідаємо, буде - ... (Марс)

МАРС
Марс – найближча до Землі планета (після Венери ). Його денна температура на поверхні нагадує земну. Це четверта планета від Сонця. Марс називають червоною планетою за його іржаво -червоний колір. Марс є найбільш вивченою планетою після Землі. На нього здійснювало посадку більше космічних апаратів, ніж на будь - яку іншу планету.
 

IV. Підсумок уроку
- Діти,  сьогодні ми відвідали  тільки чотири планети з 9. Подорож наша закінчується. Ми повертаємося на нашу рідну планету, проходимо атмосферу. І давайте дамо нашим очам відпочити на хмаринках.

Фізкультхвилинка для очей.
От і Земля. Наша подорож завершилася.У польоті ви добре подолали всі труднощі й випробування. Важким був шлях,але ви досягли кінцевої мети. Повторили матеріал, показали хороші знання,виявили, кому і над чим треба попрацювати. Капітани екіпажів, прошу здати бортові журнали. Під час канікул ви підготуєте матеріал про планети, які ми не встигли відвідати і на годині спілкування  поділитися інформацією.
.Скільки планет і які саме ви відвідали?
.-Що вам найбільше запам'яталося?
.-Що було важким у польоті?
Дякую вам за змістовну співпрацю.

 


 

 

Подобається