Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 52 Харківської міської ради Харківської області

 






Використання методу проектів у початковій школі

Практика проведення навчальних досліджень із молодшими школярами може розглядатися як особливий напрямок позакласної або позашкільної роботи, тісно пов'язаний з основним навчальним процесом і орієнтований на розвиток дослідницької, творчої активності дітей, а також на поглиблення й закріплення наявних у них знань, умінь і навичок. Цілий шар проектів-спостережень у початковій школі - спостереження за природою (естетична спрямованість), спостереження за морально-етичними ситуаціями. Широко застосовуються проекти-розповіді (проект-розповідь після перегляду фільму, патріотичні, природознавчі, етичні розповіді). До конструктивних проектів належить виготовлення матеріальних предметів переважно на уроках трудового навчання чи в позакласній роботі.
Екскурсійні проекти дають можливість досліджувати різноманітні явища.
Приклади  проектів у початкових класах   Приклади корисніші від наставлянь. Античний афоризм  Творчий проект «Моя сім’я» Мета проекту: усвідомити роль сім’ї в житті людини; вивчити історію своєї сім’ї (родовід), рід занять членів сім’ї, їх уподобання, родинні зв’язки й відносини; зрозуміти свою роль у цій сім’ї; підібрати фотографії, що відображають родовід  і важливі моменти в житті сім’ї, а також враження про сімейні подорожі, працю та відпочинок, створити колаж;                            розвивати  творчі й комунікативні здібності дитини, спостережливість, зв’язне мовлення, охайність, прищепити первісні вміння збирати інформацію з різних джерел;                            виховувати повагу до членів родини, правила поводження у сім’ї,  культуру праці.   Реалізація проекту.    Проект побудований на тематиці, емоційно близькій кожній дитині. Це привід для змістовного спілкування з членами родини, у ході якої учень вчиться ставити цілеспрямовані питання. Школяр проводить інтерв’ю в родині; з’ясовує сімейні захоплення; створює генеалогічне дерево, виявляє родинні зв’язки; аналізує сімейні подорожі і відпочинок. Разом з батьками створює колаж (можна в електронному вигляді).  Коментарі у вигляді розповіді дитина робить самостійно. Результатом проекту є розуміння дитиною ролі сім’ї в житті людини. Практичним втіленням результату стає фотоколаж і розповідь про свою сім’ю на родинному святі.     Творчий проект до уроку «Основи здоров’я» «Розпорядок дня» Мета проекту: проаналізувати свій день, розподілити всі важливі й обов’язкові справи за часом, знайти баланс часу між роботою і відпочинком; представити розпорядок дня у вигляді творчо оформленої самостійної роботи з ілюстраціям на папері;                           розвивати акуратність, обов’язковість, відповідальність, уміння розпоряджатися своїм часом, планувати свій день, знаходити розумний баланс між роботою і відпочинком;                            виховувати здоровий спосіб життя, творчість  дитини, естетичні почуття. Реалізація проекту.   Діти проявляють творчість в оформленні розкладу. Це можуть бути власні фотографії з коментуванням, або малюнки, що по годинах ілюструють активність протягом дня. Те ж саме може бути проілюстроване у вигляді аплікації. Можна вибрати малюнки з дитячих журналів і наклеїти їх в певному порядку. Деякі діти доповнюють малюнки короткими віршами. Результатом проекту є розуміння дитиною важливості правильної організації розпорядку дня. Практичним втіленням результату стає режим дня конкретного школяра, складений і творчо оформлений на папері.   Екскурсійний проект «Мій Харків» Мета проекту: познайомити учнів з назвами вулиць Харкова (центр міста ф район проживання); вивчити особливості архітектури й призначення будинків; підготувати матеріали до конкурсу «Київський район очима юних» (малюнки);                                розвивати пам'ять, зв’язне мовлення, мислення учнів                          виховувати почуття гордості, любові до Харкова, дбайливе ставлення до природи, культурних, історичних та архітектурних пам’яток рідного міста. Реалізація проекту Діти відвідують екскурсію «Вулиці Харкова», знайомляться із назвами харківських вулиць, вчаться орієнтуватися в районі проживання. Виготовляють різноманітні проекти. Це і описання історії виникнення назви однієї з вулиць, або фотоколаж  історичних пам’яток. Деякі діти створили макет вулиці. Створювали маршрути від дому до школи. Результатом проекту є виховання патріотичних почуттів до рідного міста. Практичним втілення є презентації учнів.        
Подобається