Комунальний заклад "Харківська гімназія № 52 Харківської міської ради"

 









Виховна робота

 

                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                              ...Дитина має бути не тільки учнем,

а передусім людиною з різноманітними
інтересами, запитами, прагненнями.

В.Сухомлинський

 

 

    Сьогодні в освіті важливе значення надається виховній функції навчального закладу. Адміністрація комунального закладу "Харківська гімназія №52 Харківської міської ради" (ХГ №52) націлює педагогічний колектив на здійснення освітнього процесу як органічного компоненту освіти, який охоплює всі складові її системи.

    Головна мета виховання є формування морально-духовної життєвої компетентності особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал. У закладі освіти впроваджується новий підхід до виховання із позицій життєвого самовизначення особистості, ідей особистісної спрямованості виховного процесу. У центрі стоять не програми чи заходи, а саме дитина її індивідуальні нахили й інтереси. 

 

    

Для досягнення означеної мети передбачено реалізацію таких завдань:

  • організація виховного процесу в класному колективі та в роботі з батьками на засадах проектної педагогіки;
  • створення програми виховання для окремого класу з урахуванням індивідуально-педагогічних можливостей класних керівників, батьків, а також - результатів вивчення рівнів фізичного, соціального, психічного та духовного розвитку здобувачів освіти;
  • змістове наповнення програми виховання з урахуванням вікових особливостей здобувачів освіти;
  • задоволення базових потреб особистості здобувача освіти (фізіологічних потреб, потреби в безпеці, любові та прихильності, визнанні та оцінці, в самоактуалізації) в умовах закладу освіти;
  • реалізація у процесі роботи особистісно орієнтованого, діяльнісного, системного, творчого та компетентнісного підходів до організації виховного процесу в шкільному та класному колективах;
  • оптимальне поєднання форм організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;
  • створення належних умов для особистісного зростання кожного здобувача освіти (створення ситуацій успіху та підтримки), його психолого-педагогічний супровід;
  • співпраця з органами учнівського самоврядування, дитячими громадськими організаціями;
  • інтеграція зусиль батьківської громади, позашкільних закладів, представників державної влади, громадських та благодійних організацій, правоохоронних органів та установ системи охорони здоров'я.

Робота над нормативними документами та теоретико-практичною науковою літературою з педагогіки, що розкриває суть системи виховної роботи, сприяла визначенню ряду пріоритетних завдань щодо організації виховної діяльності, а саме:

  • забезпечення особистісного розвитку кожного здобувача освіти;
  • виховання соціальної активності здобувачів освіти шляхом залучення їх до суспільно корисної діяльності;
  • створення умов для самореалізації особистості до її здібностей, суспільних та власних інтересів;
  • формування свідомої мотивації учнів до потреб здорового способу життя, гігієнічних навичок.    

Для реалізації цих завдань заклад освіти здійснює виховну діяльність згідно з планом виховної роботи, який передбачає впровадження сучасного змісту виховання в Україні, - це формування загальнокультурних і національних цінностей та соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, природи, мистецтва, праці, самої себе (ціннісні орієнтири виховання).

Виховання здобувачів освіти реалізується у процесі організації:

  • освітньої діяльності;
  • позаурочної та позакласної діяльності;
  • позашкільної освіти;
  • роботи органів учнівського самоврядування;
  • взаємодії з батьками, громадськими організаціями, державними установами,  рада ветеранів, школа Мистецтв, Харківська обласна бібліотека для дітей.

Пріоритетними завданнями  є:

  • підвищення ефективності виховного процесу шляхом застосування сучасних підходів до організації виховної діяльності;
  • підвищення активності та результативності участі класів у виховних заходах;
  • оптимізація виховного позашкільного простору  закладу освіти;
  • використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності та в освітньому процесі закладу освіти;
  • створення умов для формування у всіх учасників освітнього процесу зацікавленого ставлення до свого здоров’я, до здорового способу життя;
  • відродження національних традицій, виховання патріотизму, громадянських якостей особистості;
  • підвищення соціальної активності, розвиток в учнів творчих здібностей, підтримка обдарованих дітей;
  • формування ціннісних орієнтацій та ціннісних пріоритетів учнів, а саме змістове наповнення основних орієнтирів виховання «Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей», «Ціннісне ставлення до культури і мистецтва».